如何管理好实验数据

1. 实验数据怎么整理

文章写作不但开始于在思考创新性文章创新点，而且贯穿于整个文章的写作、实验过程和发表的全过程。在前文已经提到，在思考创新性文章创新点的过程中，应该已经勾勒出了文章的大致框架，在实验过程中，就是也将此框架进一步细化的过程，一旦有了新的实验结果出来，很多人（尤其日理万机的临床医生们）就是简单地将数据放在一边，而没有及时整理，这样做的后果至少有两个：

1）不能及时发现实验结果的问题或出乎意料的新的发现，也就不能进一步采取相应的措施。

2）时间久了，到写文章时，你自己都忘了怎么回事；

笔者有一些个人的经验，仅供大家参考

a）做实验前，尤其是新实验（哪怕是实验室其他人已经做了N遍的实验）先尽可能的写清楚实验步骤（protocol），这个protocol最好用英文写，并且做成电子版，存在自己的电脑中，打印一份贴在自己的笔记本中，以后再用该protocol，只需写明：参见xx页（refer Pxx。这样到时候写文章时，就很方便了；

b）同样重要的是，在实验过程中，要经常（我一般一周至少一次）查Pubmed（生物医学最著名的、最重要的摘要数据库），看相关领域是否有新的文章发表，如果相同思路的结果已经发表，就要及时调整实验方向
c）如果是阴性结果，和预测的不同，分析问题的可能原因，有无别的替代方法？是否要修改原来实验方案乃至整个实验设计？；

d）新的实验结果一旦得到，要将数据尽快整理成图表，用Powerpoint做成PPT格式，质量和格式就和准备发表一样，哪怕是阴性结果，并且将实验的相关信息和参数尽量详细列出，这样以后无论是开会做presentation还是撰写文章都会方便很多；

e）看到好的相关相关文献要及时加到Endnote等文献管理软件中。另外这一过程也是熟悉本领域最新发展的过程，届时写文章时就会有胸中有丘壑的感觉，写起来就可以得心应手。

采用上述几个措施，写英文文章应是一件不难的事情（只要英语不是很差），在做实验的间隙写，因为在写之前，由于平时的积累，文献、图文和数据等都基本准备齐全，所以一般最长一个星期之内即可完成第一稿。所以在做实验的过程中，也同样可以在两方面准备你的文章手稿：

1）及时整理数据；

2）跟踪、更新、阅读相关文献。两手都要抓，两手都要抓！
做好以上几点就不怕要写论文是发现自己的数据那里去了，又或者是这里一点数据那里一点数据，肯定能给你的论文写作带来不小的帮助。

2. 如何组织学生收集处理实验数据

实验数据是指学生在探究过程中获得的各种证据，包括观察、测量、实验和调查等活动中所获得的各种数据及现象。数据处理是科学探究活动中的一个重要环节，也是学生形成科学概念的桥梁。科学地对数据进行分析对于培养学生的实证意识以及科学概念的形成具有重要意义。 一、做好数据收集准备 1、明确探究目标，创设的问题情境。课前让学生预习探究课题，明确探究目标，收集有关资料，收集身边一些生活、生产用品作为实验器材的补充。教师要根据学生的认知水平、实验能力，创设探究活动引导过程中的问题情境。教师在设计问题情境时要有目的地激发学生的创造意识，促进学生产生质疑、困惑、探索求解的创造性学习动机。创造性思维活动的表现需要有一定的激发条件，要求教师在教学过程中设置问题，营造一种学生能够明显意识到的疑难情境，使学生产生认识上的困难或困惑，从而激发他们创造性的探索。同时，要有意识地设计观察习惯的养成和观察能力培养的内容。 2、调试检测仪器，确保数据精确。测量和观察的准确性在实验过程中起着非常重要的作用。在实验前，教师要与实验员调试和检测实验仪器，保证测量工具的精确性。要指导学生掌握正确的测量和观察方法，学会某些仪器设备的使用方法，还要使学生明确实验的目的，设定数据记录表。表格的设计要能体现实验中的三种数据。一是直接测量的原始数据，二是经过初步运算所得到的重要的中间数据，三是计算结果的最后数据。有了这三种数据，才能保证计算过程有条不紊，发生差错时，便于检查、核对，同时也能比较清楚地体现出实验的过程和结果。 二、及时准确记录数据 实验记录是做好实验的重要组成部分，它应全面真实反映实验的全过程，包括实验的主要步骤、观察与测量的条件和情况以及观察到的现象和测量到的数据，不仅要记录与预想一致的数据和现象，更要记录与预想不一致的数据和现象。记录应尽量清晰、详尽。 1、培养学生的科学素养。过程比结果更重要。在实验中，在探究活动中，教师要亲身介入学生的探究活动，了解每一小组的探究情况。特别是那些数据和现象有异常的小组，教师要了解好。要求学生准确记录每一组的实验数据，不随意修改，不在数据中挑选符合自己想法的内容，不随意丢失资料，更不可为追求实验结果与公认值的一致而编造或篡改实验记录，树立“每一个数据都很重要”的意识。 2、培养学生的观察能力。科学结论的推导有赖于数据支撑。在探究实验教学过程中，教师可以运用多媒体教学手段，让学生更加清楚地观察实验现象，增强学生的感性认识，有助于帮助学生进行理性思考，从而通过现象归纳出本质和规律。在实验过程中，要引导学生注意观察各种实验现象。不仅对主要的现象、预先估计到的现象，要认真观察、仔细测量、工整记录；对于一些次要的现象、预先没有估计到的现象，也要注意观察和如实记录，以便进行分析和讨论。把观察到的信息和实验中获得的数据加以整理和分析，归纳出现象后面存在的规律，我们应该逐步引导他们学会对数据进行处理和分析。 三、客观分析实验数据 学生在实验活动后，教师要引导学生及时对整个实验研究过程进行整理，包括对实验方案、实验数据、实验的仪器设备等的整理。教师应要求学生能够初步地把“部分”联系成一个比较系统的整体，综合分析并认识一些事物发展变化的规律。在此阶段要注意下面两点： 1、营造民主和谐的氛围。教师可利用多媒体预先出示一个表格，让探究小组派代表将数据展示出来。在交流时，教师要让学生充分地发表不同的现象和看法，要弯下腰来倾听学生的声音。在整个探究过程中，教师在引导学生独立探究的基础上，必须重视引导学生开展讨论和交流活动。引导学生开展讨论和交流活动，使学生发表自己的探究成果和方法、倾听他人的探究经验，并进行客观的比较和鉴别，从不同的角度改进自己的学习经验，提高认识，克服独立探究中的片面性和局限性，正确理解所获得的知识。 2、引导学生进行科学推导。在对数据进行分析时，教师和学生都要做到客观的对待实验数据。在讨论过程中教师不要过早的出示结论，要肯花时间让学生对每一个感兴趣的现象，进行深入地探讨。教师要指导学生既能借助经验进行推理，还能由观察结果做出一个或多个推理；既能根据实验结果进行直接推理，还能借助想象进行间接推理；既能进行单一过程的分析推理，还能进行多过程的综合分析推理，以及逆向的推理判断，使学生经历比较完整的思维过程。其重点是指导学生经过假设和实验记录，将能独立做出决断，得出自己的结论，形成自己的科学认识。 四、指导完成实验报告 实验报告必须客观、真实地反映实验研究的完整过程。完成实验报告的过程是实验的延伸，是积累知识经验的宝贵材料，便于培养学生的逻辑思维能力和归纳能力。学生可以从报告中更明显地认识事物，发现自然规律，经过一段时间的积累，学生可以看到自己在不同时期所作的实验报告和当时的想法，这会引起他们不断地反思。教师也可通过分析实验报告看学生有没有达到预定的实验目标，以便来给予适当的指导，调整自己的教学方法和进程等。 1、全面准确记录实验。对实验时间、实验器材、实验人、实验步骤、实验结果等内容进行客观、真实反映，并加入实验地点、记录人、备注等项目，以便学生能够更清晰地看到全过程，也便于查阅。报告中的内容可以是实验计划中所要收集的，通过测量得到的一系列数据，也应该对实验的过程性步骤进行记录。如，实验中出现的意外情况，也应该记入实验报告中，这是正确得出实验结论的保证，也是完整的实验过程的记录。 2、客观反映实验过程。实验报告一般采用制成表格分项填写，便于记录实验中观察到的现象和得到的数据。同时，应指导学生学会运用表格、曲线图、坐标图等建立变量的量化图；使用科学术语和简单图示来描述实验过程和实验结论。实验记录中可以用数字表格，也可以加入自己绘制的图画，有条件时还应借助拍照，录像等辅助手段。

3. 常用的实验数据处理方法

实验常用的数据处理方法有列表法、作图法、逐差法。

数据处理与管理：

数据处理是从大量的原始数据抽取出有价值的信息，即数据转换成信息的过程。主要对所输入的各种形式的数据进行加工整理，其过程包含对数据的收集、存储、加工、分类、归并、计算、排序、转换、检索和传播的演变与推导全过程。

数据管理是指数据的收集整理、组织、存储、维护、检索、传送等操作，是数据处理业务的基本环节，而且是所有数据处理过程中必有得共同部分。

数据处理中，通常计算比较简单，且数据处理业务中的加工计算因业务的不同而不同，需要根据业务的需要来编写应用程序加以解决。

4. 实验数据处理要注意哪些

实验报告撰写要求
1. 实验报告和实验预习报告使用同一份实验报告纸,是在预习报告的基础上继续补充相关内容就可以完成的,不作重复劳动，因此需要首先把预习报告做的规范、全面。
2. 根据实验要求，在实验时间内到实验室进行实验时，一边测量，一边记录实验数据。但是为了使报告准确、美观，此时应该把实验测量数据先记录在草稿纸上。等到整理报告时再抄写到实验报告纸上，以避免错填了数据，造成修改，把报告写得很乱。
3. 在实验中，如果发生实验测量数据与事先的计算数值不符，甚至相差过大，此时应该找出原因，是原来的计算错误，还是测量中有问题，不能不了了之，这样只能算是未完成本次实验。
4. 实验报告不是简单的实验数据记录纸，应该有实验情况分析，要把通过实验所测量的数据与计算值加以比较，如果误差很小（一般5％以下）就可以认为是基本吻合的。如果误差较大就应该有误差分析，找出原因。
5. 在实验报告上应该有每一项的实验结论，要通过具体实验内容和具体实验数据分析作出结论（不能笼统的说验证了某某定理）。
6. 设计性、综合性实验要画出所设计的电路图，标出所选出和确定的电路参数。要有验算过程和必要的设计说明。
7. 必要时需要绘制曲线，曲线应该刻度、单位标注齐全，曲线比例合适、美观，并针对曲线作出相应的说明和分析。
8. 在报告的最后要完成指导书上要求解答的思考题。
9. 实验报告在上交时应该在上面有实验指导教师在实验中给出的预习成绩和操作成绩，并有指导老师的签名，否则报告无效。
10. 希望每个同学认真完成好实验报告，这是培养和锻炼综合和总结能力的重要环节，是为课程设计、毕业设计论文的撰写打下一个基础，对以后参加工作和科学研究也是大有益处的。

5. 实验室的试验数据应如何管理

应按照ISO17025或者是GB/T27025的相关要求进行实验室数据的严格管理。

6. 如何整理您的实验数据麻烦告诉我

表了，你自己的论文的创新性和价值就大打折扣了，
在思考创新性idea 的过程中，应该已经勾勒出了论文的大致框架，在实验过程中，就是也将
此框架进一步细化的过程，一旦有了新的实验结果出来，很多人（尤其日理万机的临床医生
们）就是简单地将数据放在一边，而没有及时整理，这样做的后果至少有两个：1）时间久了，
现，也就不能进一步采取相应的措施。我自己的经验是：ａ）做实验前，尤其是新实验（哪
怕是实验室其他人已经做了Ｎ遍的实验）先尽可能的写清楚实验步骤(protocol), 这个
protocol 最好用英文写，并且做成电子版，存在自己的电脑中，打印一份贴在自己的笔记本
中，以后再用该 protocol, 只需写明：参见 xx 页(refer Pxx。这样到时候写论文时，就很
方便了；ｂ）新的实验结果一旦得到，要将数据尽快整理成图表，用 Powerpoint 做成 PPT
格式，质量和格式就和准备发表一样，哪怕是阴性结果，并且将实验的相关信息和参数尽量
详细列出，这样以后无论是开会做presentation 还是撰写论文都会方便很多；c)如果是阴性
结果，和预测的不同，分析问题的可能原因，有无别的替代方法？是否要修改原来实验方案
乃至整个实验设计？; d)同样重要的是，在实验过程中，要经常（我一般一周至少一次）查
Pubmed（生物医学最著名的、最重要的摘要数据库）, 看相关领域是否有新的论文发表，如
果相同思路的结果已经发表，就要及时调整实验方向。当然，看到好的相关相关文献要及时
加到Endnote 等文献管理软件中。另外这一过程也是熟悉本领域最新发展的过程，届时写论
文时就会有胸中有丘壑的感觉，写起来就可以得心应手。
在做实验的间隙写，因为在写之前，由于平时的积累，数据、图表和文献等都基本准备齐全，
所以一般最长一个星期之内即可完成第一稿。
在做实验的过程中，也同样可以在两方面准备你的论文手稿：1）及时整理数据；2）跟踪、
更新、阅读相关文献。两手都要抓，两手都要硬！
我深有体会，很多时候没做整理，遇到做presentation 就措手不及，过后很多数据就忘记了。
我个人觉得初稿要注意逻辑关系，所有数据间的逻辑关系要清楚，而不是只是把数据列出来，