兰州大学学科建设大数据处理

㈠ 兰州交通大学怎样

兰州交通大学还是挺不错的，在当地挺有名气的，是甘肃省高水平大学和“一流学科”建设高校。

一、学校环境

兰州交通大学坐落在甘肃省省会兰州，占地面积1564亩，校舍建筑面积88.74万平方米，校园环境优美，学习环境很好，交通方便。

二、师资力量

学校有教职工2315人，其中专任教师1725人，教授332人、副教授651人，有博士生导师91人、硕士生导师1202人。有双聘院士2人，入选“长江学者”特聘教授1人，柔性引进“长江学者”特聘教授3人，国家杰青1人。师资力量雄厚。

三、科研成果

全校共承担各级各类科研项目1835项，其中国家级项目46 项；科研经费达5.1亿元；全校教师共发表学术论文6980 篇，其中被三大检索收录752篇，出版教材、专著230部；通过鉴定的科技成果121项，申请国家专利51项；获省部级以上成果奖57项。总体各方面都挺不错的。

专业设置：

学校依托铁路行业，突出交通特色，交通运输、土木工程、环境科学与工程、车辆工程、电子信息工程等学科在国内具有明显的比较优势。

现有8个学科门类，工程学、化学2个学科进入ESI全球排名前1%。

有5个博士后科研流动站、6个博士学位授权一级学科（含工学、管理学2个学科门类）、25个硕士学位授权一级学科、15个硕士专业学位授权类别，24个省级重点学科。

以上内容参考：兰州交通大学官网——学校简介

㈡ 兰州大学有哪些好的专业

1、核科学与技术

在上世纪60年代，随着各校优秀毕业生的加盟，以及南开大学原子核物理和放射化学两个专业师生整体搬迁并入，使兰州大学核科学与技术学科的综合实力显著提高。目前该学科有1个国家级重点学科（粒子物理与原子核物理），兰州大学核科学与技术学科为我国“两弹一艇”做出了卓越贡献，培养出了大批栋梁之才，包括2名院士、“杰青”7人、中科院百人计划13人等。

㈢ 兰州大学的发展为何越来越滞后了是什么原因造成的

很多人都觉得兰州大学是一所非常优秀的985高校而且又地处西部，可以说为当地带来了优质的教育资源，但是但有一些人觉得兰州大学这几年的发展态势不如前几年好了，显得越来越没落。那么是什么原因导致兰州大学的发展越来越滞后呢？

总结

兰州大学的没落问题以及发展滞后问题，有一小点点地域因素，但更多的是自己没有做好发展规划，最终导致在学科设置上不够吸引人，从而无法形成核心竞争力。

㈣ 兰州大学为什么被人叫做中国最憋屈的985大学了

学生经过多年的苦读，高考就像是这一切的终结者，每位考完试的同学，希望自己可以用优良的成绩进入好的大学，开始进入新的人生。但是，有的一座学校，地处在西北内陆地区有一些大学，它的实力很强大，不过却因为周遭的环境相对比较落后，就连一些录取分数低的学生都不愿意报考。

第三：一些东南沿海发达地区的学校，特意有跑来兰大，来被挖走兰大的师资力量，导致兰州大学人才流失的比较严重，毕竟潜意识当中，大家都想要去一些发达地区生活，所以，兰州大学有一些教授，就离开了这里，从而给兰州大学带来了打击。

对于上述情况你怎么认为呢，如果有机会，你会报考兰州大学吗？

中国“最憋屈”的985大学：录取分数低，实力强，却不受考生待见

㈤ 兰州大学最好的三个专业排名

兰州大学是985、211高校，也是双一流高校之一，最好的三个专业应当是草学、现代物理和化学。

㈥ 兰州大学的优势专业有哪些啊

国家重点学科8个：区域经济学、民族学、粒子物理与原子核物理、有机化学、自然地理学、植物学、生态学、固体力学。

兰州大学创建于1909年，其前身是清末新政期间设立的甘肃法政学堂；1928年扩建为兰州中山大学；1946年定名为国立兰州大学。

1952年，被确定为国家十四所综合性大学之一；1954年开始研究生教育；2001年，教育部与甘肃省政府签订省部重点共建协议；2002年和2004年，原甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学。

1908年11月8日（清朝光绪三十四年十月十五日），甘肃法政馆呈清甘肃省当局将法政馆改为甘肃法政学堂，奏咨立案，呈请颁发关防，制定学堂章程，呈报清政府学部（相当于现教育部）备案。署臬司使彭英甲、提学司使陈曾佑办理移交手续，移交物品主要有法政馆关防，执役名册、图书、器具等。

㈦ 兰州大学管理学院的学科建设

学院以科研和教学为基础，视学科建设为全部工作的着力点，筚路蓝缕，全力推进。学院现有行政管理博士学位授权点1个，有公共管理和工商管理一级学科硕士学位授权点2个，有企业管理、会计学、旅游管理、行政管理、情报学5个二级学科硕士学位授权点和MBA（工商管理硕士）、MPA（公共管理硕士）2个专业学位授权点；有工商管理、会计学、市场营销、人力资源管理、旅游管理、行政管理、信息管理与信息系统、图书馆学8个本科专业；有会计学和电算会计2个继续教育专业；专业设置涵盖了管理学门类中的公共管理、工商管理、管理科学与工程、图书情报与档案管理4个一级学科。企业管理专业早在1986年就成为硕士学位授权点。行政管理专业是全国第一批招收本科生并挂靠培养研究生的专业。1989年，中国第一批32名行政管理专业本科生从兰州大学毕业；1987年以来挂靠有关专业方向独立培养行政管理专业硕士生200多名。他们大多成为中央国家机关的业务骨干和领导干部，在国内同类专业中享有盛誉。2002年开始，企业管理和MBA专业被列为甘肃省省级重点建设学科。

㈧ 兰州大学什么专业最好

兰州大学草地农业科技学院的前身为甘肃省草原生态研究所。经国家教育部和甘肃省人民政府批准，2002年4月甘肃省草原生态研究所全体员工整体调入兰州大学，组建兰大草地农业科技学院。同时加挂甘肃省草原生态研究所，中国农科院草原生态研究所的牌子。

兰州大学草地农业科技学院在全国部属重点综合大学中首家设有草业科学专业，并且被列为兰州大学“ 211工程”和“985工程”建设中的重点学科方向，学院科研与教学力量雄厚，现有中国工程院院士 1 人、教授 10人、国外客座教授12人、副教授等各类高级职称 25人。其中博士生导师 6 人、硕士生导师 27人。讲师、工程 师等各类中级职称22人、其他专业技术人员17人。教师队伍中具有研究生学位占74%，其中博士学位占 37%，目前还有7名教师正在职攻读博士学位。学院先后承担国家“ 863 计划”、国家 “ 973计划” 、国家自然科学基金、农业部、甘肃省和国际合作等方面的科研项目 共160 余项。获国家和省部级奖共 30 项，发表研究论1000 余篇，获准专利 2 项，出版各类著作 33 部。学院现在设有草地农 学系、草业经营管理系、草地资源与信息管理研究所、草地农学研究所、草地保护研究所、农业部草地农业生态系统学重点实验室、农业部牧草与草坪草种子质量监督检验测试中心、西部草业工程技术 中心等8个系、所、室、中心。

目前，学院在本科生培养方面设有草业科学、农林经济管理（草业经济方向）2个本科专业。利用兰州大学多学科综合优势，在学院2002年成立之初即通过学科建设改革，在面向全国招生的同时，也在全校理科院系中跨专业选拔大二学生（“2+2培养模式”)进行培养，使学院的本科教学直接进入三年级 教学层次，目前在校本科生规模已达 220人。在学生培养中强调夯实基础、强化素质、学科交叉、突 出特色的指导思想，为保证教学质量，教学任务主要由教授、副教授承担，并全部采用多媒体课件讲授。同时不断加强外语教学和实验教学以及野外实习等环节的培养，从而促进了学生的全面成长。在研究生培养方面学院现有草业科学博士点和植物病理学、草业信息学、草业科学、作物栽培学与耕作学、农业经济管理、草地营养生物学、草坪生物学、农业推广硕士学位授权点等7 个硕士点以及1 个专业学位点，同时还设有畜牧学一级学科硕士点。目前学院在校研究生规模已达120 人。

学院教学科研基础设施良好，学院教学科研办公大楼建筑面积为5000多平方米，其中学术报告厅和国 内外专家专用房间共600 多平方米，研究生教学和各类科学研究实验室3000多平方米，现有各类科研仪器设备（含正在执行中的“985工程”建设设备计划）总计2000多台。 学院资料室 面积600多平 方米，存有种类齐全的本学科领域内中文、英文、日文、俄文等期刊、图书和音像资料2万余册。在 兰州大学新校区实验楼投入250万元教学设备经费，装备 4个本科生专业课教学实验室，实验室总面 积为 750平方米 ，先后开设了草地培育学、草坪学、植物生态学、草地保护学、土壤学、草原生态化学、动物营养学、牧草育种学、农业微生物学等15门专业实验课。学院现在设有甘肃庆阳黄土高原 试验站、临泽草地生态试验站、景泰农业生态试验站、秦王川农业试验站、云贵高原草地农业试验站。这五个教学科研基地分布在西北、西南地区不同生态区域 ，土地总面积达5000余亩，为本科生的 教学实习和研究生的科研活动提供了重要基地。

学院现设有《草业学报》和《草业科学》2个编辑部。由任继周院士先后担任主编的《草业学报》和 《草业科学》期刊为我国草业科学领域重要的高级学术刊物，主要刊登代表我国草业科学学术水平的最新研究成果和主要应用与生产方面的学术论文。上述两刊面向国内外公开发行，被国家确定为中文 核心期刊，均为中国科学期刊文献数据库和国际《 CABI》 源刊。《草业学报》目前在全国1500种自 然科学期刊中影响因子排名第4 ，在畜牧兽医类排名第1（影响因子1.676) ，《草业科学》在畜牧兽 医类排名第2（影响因子0.328)。

学院坚持开门办学的主导思想，更加广泛的开展国际合作与交流，先后与澳大利亚阿德莱德大学、新西兰梅西大学、美国得克萨斯理工大学签署了合作办学协议，合作内容包括互换本科生、研究生，相互聘任教师，相互接受访问学者，共同开展教学科研工作等。努力通过教育部、农业部、科技部、国家外专局和甘肃省政府的各种渠道，通过联合国开发计划署、粮农组织、国际农发基金会、国际种子检验协会、国际天然草地大会连续委员会等国际组织以及美国、英国、日本、澳大利亚、新西兰、俄 罗斯、白俄罗斯、荷兰、德国、法国等国的院校、科研机构的合作关系，建立经常性的国际合作项目，积极参加国际学术交流，以促进学院的建设与发展。同时学院将不断凝练学科方向，夯实理论基础 ，加强学科建设，实施人才战略，通过兰州大学“211工程”、“985工程”建设的强力推动和学院全 体师生的拼搏努力，力争建设成为国内一流、国际上有影响的草业科学高层次人才培养基地、科学研 究中心和高科技草业工程中心。

㈨ 兰州交大咋样交大的哪些专业就业率高

兰州交通大学是中央部委投资省部共建重点大学，交通运输部、国家铁路局、中国铁路总公司和甘肃省人民政府共建大学，全国毕业生就业典型经验高校，铁道部继续教育基地、铁道部重点大学、是中国人民解放军空军后备军官选拔培养院校之一。教育部“卓越工程师教育培养计划”高校和国家“中西部高等教育振兴计划”重点建设高校。
上世纪五十年代兰州铁道学院建校之初被国家中央政府列入原苏联重点援助项目，兰州交通大学作为交通大学的重要分支之一，历史渊源可以追溯到1896年，兰州交通大学位于甘肃省会兰州市，学校由中央部委投资创建，铁道部重点大学, 是甘肃省高水平大学建设院校，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、“中西部高校基础能力建设工程”，教育部本科教学工作水平评估优秀高校、中国轨道交通职业教育联盟理事单位、中国人民解放军空军后备军官选拔培养院校、“中俄交通大学联盟”成员、”中国—东盟轨道交通教育培训联盟“成员高校、全国深化创新创业教育改革示范高校，中国轨道交通人才培养和科学技术研究的重要基地，是一所以工科为主，理学、经济学、管理学、文学和艺术学兼有的教学研究型大学， 具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格。
1959年1月铁道部公布《1960—1967年铁路高校专业（全日制）学校发展规划草案》。4月铁道部在成都召开全路高等学校及中等专业学校教育工作会议，会议传达贯彻中共中央教育工作会议关于“整顿、巩固、提高”的工作方针，在总结1958年工作的基础上，提出1959年的工作任务和目标，着重讨论了关于加强学校统一管理、调整新建高等学校以及提高教育质量的措施等问题，确定了6条整顿的原则和具体方案，提出每省1所大学的布局；会议讨论了铁道部《关于加强全日制高等学校和中等专业学校统一管理问题的若干规定（草案）》、《关于整顿1958年新建高等学校意见》等文件。6月铁道部发文规范铁路高校校名和学制。规定：铁道部直属高校，均以“铁道学院”命名，并冠以该院校所在地名；各局、院、厂所属高等学校，均以“铁路学院”命名，并冠以该院校所在地名；铁道部直属高校本科为五年，其他的为四年，专科为三年或两年。1959年6月铁道部在全路高等学校内确定3所重点学校，为唐山铁道学院、北京铁道学院、兰州铁道学院。
1961年3月铁道部在衡阳召开铁路高等和中等专业教育工作会议。会议讨论了贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”八字方针问题，具体研究了：关于铁路高等学校及中等专业学校进行调整“四定”的初步方案；关于铁路高等学校及中等专业学校进行充实提高的初步方案；铁道部《关于设置全路重点高等学校和重点中等专业学校的决定（草案）》；《关于铁路高等学校及中等专业学校机构编制的暂行规定（草案）》；铁路高等及中等专业学校专业目录。4月铁道部确定5所全路重点高等院校：北京铁道学院、唐山铁道学院、兰州铁道学院、长沙铁道学院、南京铁道医学院。
2005年，经过铁道部、教育部、甘肃省人民政府批准决定将铁道部重点中等专业学校兰州铁路机械学校和铁道部重点技工学校兰州铁路运输技术学校整体并入铁道部重点高校兰州交通大学。2003年，经国务院学位委员会审议通过，兰州交通大学成为博士学位授予单位。
2020年2月中国国家铁路集团有限公司与甘肃省人民政府签署共建兰州交通大学协议。这标志着兰州交通大学正式迈入“省部共建”高校行列。根据协议，国铁集团将重点支持兰州交通大学加强科技创新、学科建设和人才培养。甘肃省政府将进一步加强对兰州交通大学组织领导和办学支持，在政策和资金上予以特别倾斜和扶持，促进学校高质量特色发展。共建双方将共同促进兰州交通大学建设发展，支持兰州交通大学成为我国西部地区高素质交通人才培养、高水平科学研究、高质量科技创新与成果转化的重要基地，成为工科优势鲜明、多学科协调发展的高水平教学研究型大学。

㈩ 兰州交通大学电子与信息工程学院的专业介绍

通信工程专业建立于1958年，办学历史悠久，专业与学科建设基础扎实，是甘肃省特色专业。通信与信息系统一直是铁道部和甘肃省重点学科，具有“信息与通信工程”一级硕士点和“电子与通信工程”工程硕士点。通信工程实验室设备完善，提供了良好的实验和创新教育环境。现主持各类科研项目30余项，获得军队科技进步一等奖1项、二等奖3项，三等奖3项；省级科技进步一等奖1项、二等奖3项，三等奖4项；获甘肃省教学成果奖2项。目前共有教师21人，其中高级职称教师13人，青年教师全部具有硕士以上学历。
主干课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、电磁场与电磁波、计算机技术系列课程、数字信号处理、通信原理、程控交换、光纤通信、移动通信、铁路专用通信技术、城市轨道交通通信技术等。
主要专业方向：轨道交通通号技术、现代通信技术、无线通信技术（第七学期按照学生学习兴趣和职业规划选择专业方向）。 物联网属于国家战略新兴产业，物联网工程专业是西安以西地区首个物联网相关本科专业，拥有物联网技术及应用硕士点。近2年承担国家级、省部级及各类横向科研项目10余项，科研成果获省部科技进步奖2项，发明专利1项。现有教师7人，其高级职称2人，具有博士硕士学位的教师占86%。
毕业生可在智能交通、电子商务、现代服务、公共安全、物流、环境保护、平安家居、工业控制、卫生健康等领域从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护，也可在高校或科研机构从事科研和教学工作。 计算机科学与技术学科为甘肃省省级重点学科，为硕士一级学科授权点，拥有国家级计算机实验教学示范中心、国家级交通信息类创新人才培养模式实验区。专业师资力量雄厚，2009年被授予国家级“计算机软件技术基础课程教学团队”。现已承担科研项目40余项，其中国家自然科学基金5项，甘肃省科技计划项目12项。获得省部级科技进步奖8项、市厅级科技进步奖11项、省级及教育厅级教学成果奖5项。现有教师24人，其中博士生导师1人、硕士生导师12人，具有博士硕士学位的教师占100%。
主干课程：数据结构、算法设计与分析、计算机组成原理与体系结构、操作系统、计算机网络、数据库原理、编译原理、软件工程、面向对象程序设计、JAVA语言程序设计、汇编语言与接口、嵌入式系统、Android开发技术、C#与.Net开发平台、J2EE与中间件技术、网络信息安全技术、计算机图形与图像处理、PCB板设计与制作、物联网技术等。
主要专业方向：计算机工程、软件技术。（二年级分专业方向）。 电子科学与技术专业是甘肃省唯一的电子科学与技术本科专业.本学科具有一级学科硕士学位授予权和四个二级学科授予权。经国家教育部批准，联合企业建立了电子科学与技术专业国家级工程实践教育中心。本专业现有教师18人，其中，教授6人，副教授8人，具有硕士以上学位的教师占90%。目在新型半导体器件、集成电路设计、太阳能光伏电池等方面开展科学研究和教学工作。现已主持完成甘肃省科技支撑计划项目、兰州市科技发展计划项目等四项，并通过了甘肃省科学技术厅组织的科技成果鉴定，分别达到国内领先水平和国际先进水平；发表科技论文40余篇，其中，SCI收录8篇，EI收录15篇。
主干课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、计算机程序设计语言、数字信号处理、微机原理与接口技术、半导体物理、半导体器件物理、集成电路原理、VLSI设计原理、集成电路工艺、电子系统EDA、集成电路CAD、光电子技术等。 电子信息工程专业创建于2004年。本专业现已承担科研项目10余项，其中国家自然科学基金1项，甘肃省自然科学（青年）基金项目3项。兰州市科技攻关项目1项、企业合作项目5项等，获得省部级科技进步二等奖1项，省部级科技进步三等奖1项。现有专职教师9人，其中教授2人、副教授2人，讲师4人，助教1人，全部具有博士或硕士学位。拥有数字信号处理实验室、多媒体信息处理实验室和信息工程实验室等。
主干课程：C语言程序设计；电路分析；信号与系统分析；模拟电子技术；数字电子技术；通信系统原理；数字信号处理；微机原理与接口；语音信号处理；数字图像处理；视频信息处理；信息安全技术；VHDL语言与EDA；单片机原理及应用；DSP处理器及应用；数字电视技术等。
主要专业方向：电子技术应用；多媒体信息信息处理 软件工程四年制本科专业为我校IT类新型专业。该专业已有十年的成功办学历史，有八届毕业生分布在全国众多的IT类知名企业中。软件工程专业的办学模式经历了从“2+2模式”到“1+3模式”，再到四年制一体化办学模式的转变。十年办学历史为专业发展奠定了良好基础，形成独特的办学思路和稳定的人才培养方案，办学成果显著。毕业生在业内获得良好口碑，办学质量在省内同类专业中名列前茅。
主干课程：计算机导论、数字逻辑基础、离散数学、C程序设计、数据结构与算法、计算机组成原理、面向对象程序设计、操作系统原理、数据库系统原理、编译原理、计算机网络、JavaWeb开发技术、Java企业级开发技术、Linux系统与管理、大型数据库技术及应用、嵌入式软件开发、软件工程导论、面向对象分析设计与UML、软件体系结构、软件质量与测试、软件项目管理、软件需求管理、软件设计模式。