㈠ 编程网课哪个好
近几年少儿编程课很火,那么,要不要让孩子去学?和大多数妈妈一样,一开始我也有顾虑:
枯燥乏味的编程代码,小孩子能感兴趣吗?
会不会太难,需要家长付出多少精力辅导?
会不会培养出一个爱玩游戏的宝宝?
价格怎么样,性价比高不高?
市面上的课不少,哪家好一点?
坐标南京,作为一个码农妈妈,这篇会分享比较火的几家编程课的信息,以及我们在小火箭编程的学习经历,希望能给您一些参考。
我一直比较重视孩子逻辑思维方面的开发和培养。
同时,我家孩子属于慢热、冷静,喜欢思考的宝宝,动手能力强,常常把家里的玩具拆开来研究。
三岁半开始上积木搭建课,很感兴趣。根据孩子的特点,结合当前的编程课热潮,就想让孩子也试试。
一、市面上的少儿编程课大同小异,又各有特点。
这些课程几乎都采用了图形化编程界面以及“录播视频上课+班主任答疑”的教学方式,大体很相似,但互相之间又有些不同。
下面从课程形式、课程难度、编程语言、界面设计等4个方面给大家对比一下核桃编程、小码王、西瓜创客、编程猫、小火箭。
(1)课程难度:小火箭适合幼儿园阶段的孩子,其他几个课程更适合学龄儿童。
小火箭相对来讲是简单点,后面才进阶到编程猫编程。个人看法,其他几个课程的难度应该都差不多,西瓜创客好像是比较难一点,后期需要大人指导。
(2)课程形式:小码王、核桃编程和小火箭趣味性更强。
编程猫是每课一个主题,每个主题之间没有联系,通过编程猫公仔和阿短这两个卡通形象的对话来引导整个课程;而小码王、核桃编程则设计了闯关模式,有连贯的主题,会感觉是在一个连续的游戏里面,趣味性更强一些。
至于小火箭,也没有连续的主题,但是课程视频都挺有趣的——毕竟要吸引小孩子的注意力。
(3)编程语言:小火箭以及编程猫用的是自家开发的Kitten平台,其他几个基本上都采用了Scratch编程器。如果参加比赛要注意。
前期孩子小的时候用来启蒙,激发兴趣,无所谓。但如果后期想要参加各种编程比赛,那还是需要学习使用Scratch或者其他编程语言。
(4)界面设计:各家有所区别,对孩子的要求也不同。
西瓜创客从基础到后期是中文向英文过渡的,所以孩子要有一定的英文基础,否则后期操作起来会有困难。
小码王和核桃编程的界面是中文的,积木上面有中文,可以直观地看到各个积木的功能,但是需要孩子会认字并且理解文字内容。
小火箭的积木上没有文字,需要孩子记住每个积木有什么作用。当然,他们的UI设计也很合理,每个积木的作用很容易就能看出来。有人说这样更适合不会认字的小小孩,因为他们更善于记图形。
对比下来,我家宝宝年龄小,才四岁多,识字也不多,其他几个课程对他来说都有点太深了,所以选择了小火箭编程。对这个课我们总体满意,但它也有明显的槽点,更适合家长有时间陪上课的孩子……
二、编程这件事真的没那么难。和其他少儿编程课一样,小火箭编程也尽力在用易于小孩子理解的方式教学,孩子能学会,常常很有成就感。
身边有不少妈妈都觉得编程这件事挺难的,担心小孩子学不会。
但其实所谓的计算机编程,也就是把一些事物之间的关系、逻辑结构,用计算机语言表达出来,使计算机能够读懂这些语言来完成我们需要的效果,实现一个具体的事件……
所以,少儿编程课,只要用易于小孩子接受的方式教学,就真的不难。
回正题,下面具体说说小火箭编程怎么样。
(1)课程流程简单,用孩子容易理解的方式教学,孩子能自己上课。
课程视频大概20分钟。从生活场景引入本期主题,比如第一课就是从“郊外烤肉”这个场景开始的;然后视频讲解如何实现程序内容,每个积木什么作用,整个程序有几步;最后提出作业要求,孩子自己在编程器中完成并提交。
有问题可以通过微信咨询老师,老师会语音、视频解答。
至于内容,这种图形化编程实际上是将很多功能进行了高度“密封”,一块小小的积木整合了几行代码才能实现的功能,孩子像堆积木一样完成编程过程,就能让角色动起来,跳跃、移动、放大/缩小、显示/消失……
无论是哪家课程方,他们都必须做成孩子能够接受的形式和难度,所以大家真的不用担心太难。
我们家孩子刚开始需要大人陪他上课、做作业。到后来慢慢他就可以独立完成基本作业,只是提高作业需要我来帮助。
(当然,孩子能够自己上课没错儿,但家长陪一陪,效果应该会好一些,这一点我后面再说。)
(2)课程内容生动有趣,孩子动手又动脑,完成作品会让他成就感十足。
由于针对的是幼儿园阶段的宝宝,课程设计整体以卡通化为主,卡通人物“阿短”和“编程猫”之间的互动贯穿了全部内容。卡通的风格、动画的形式,对孩子来说无疑是有趣的。
再者,上课过程就像带领孩子拆解游戏一样:先演示一个游戏效果,接着将游戏或事件分成几个步骤,请孩子当设计师来完成编程过程。
比如大象爱洗澡这节课,设计包含以下步骤:
1.声音介绍:“一只大象吸了一鼻子水,他要干嘛呢?”
2.大象转头
3.喷水洗澡
4.大象身上的落叶消失
孩子用积木一一完成这些步骤,就完成了一个编程过程。
在每节课里面会重点提出一个与编程相关的知识点。学会了这些知识,运用到自己的作品中,完成一个小游戏或者小程序,对孩子来说是很有成就感的。
这样的成就感也会进一步激发孩子的兴趣。最近我们加了幼小衔接的课,变得忙起来,问孩子是否要停掉编程课,他拒绝了,说自己很喜欢这个课。
(3)资料丰富、实用,还考虑到了护眼的需求。
这个课会附带编程知识的绘本,孩子非常喜欢,经常要求读这几本书,里面包含一些手工课、小实验等,帮助孩子理解编程知识,还有对应的歌曲,我家孩子都会唱了。
㈡ 小孩子学机器人编程学什么有必要学机器人编程吗
随着人工智能时代的到来,众多企业纷纷进入机器人领域,以资本方式投资,同时,京东、盒马、海底捞等商业巨头也开始在科技领域布局,试图在这一领域分得一杯羹。人们对人工智能技术充满好奇,机器人编程和少儿编程教育逐渐成为欧美国家的流行学习方式。在我国,机器人和少儿编程教育也逐渐走进中小学课堂。
2018年6月,江苏省教育厅发布《关于印发的通知》,要求在中小学普及机器人编程教育。南京市已有部分学校尝试在一、二年级开设信息技术课,培养孩子的计算思维。
2018年9月,重庆市教委发布《关于加强中小学编程教育的通知》,要求中小学加强编程教育,小学3至6年级累计不少于36课时,各中小学至少配备1名机器人编程教育专职教师。
机器人编程教育不仅是一门课程,更是深度融合了多学科知识,如数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等。学习机器人编程对青少年来说非常有必要。以下是学习机器人编程的四个重要原因:
1. 培养孩子的框架搭建思维:设计完整程序的第一步是设计、完成整体框架的搭建,这种高屋建瓴、统筹规划全局的思维在学习和工作中都非常重要。
2. 培养孩子的问题拆解思维:任何复杂问题都可以拆解成简单问题,逐一解决。在设计程序过程中,孩子需要拆解问题,实现功能。
3. 培养孩子的批判性思维:批判性思维是通过一定标准评价思维,进而改善思维的能力,培养孩子批判性思维对他们的成长非常重要。
4. 培养孩子的探究能力:在学习机器人教育过程中,孩子会面临许多困难和问题,需要不断尝试、采取措施解决问题,这是一个不断试错、修正、再试、再改的过程,有助于培养孩子的科学探索精神和能力。
方科星机器人培训学校提供以下课程:
1. 4-7岁:学习生活与机械、趣味机械、百变工程(分为初级、中级、高级),主要培养孩子们的口头表达能力、创造多功能机器的能力、对平衡结构的学习和理解坚固概念等。
2. 5-7岁:《WEDO课程》(分为初级、中级、高级),主要教授孩子们如何编写代码,培养计算思维。
3. 7-12岁:《结构大师课程》(分为初级、中级、高级),注重物理和数学思维的培养,通过创造确立日常学习的思维习惯。
4. 8-12岁:《小程序员课程》(分为初级、中级、高级),扩展多学科学习深度。
5. 8-18岁:《EV3课程》(分为初级、中级、高级),涉及机械、物理、电子学、工程学、自动控制、计算机、人工智能等方面的综合性学科。
通过学习机器人编程,孩子们可以培养创新思维、动手能力等多方面的能力,为他们的未来发展奠定基础。
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Scratch是由麻省理工学院设计和开发的少儿编程工具,它的特点是用户可以不认识英语单词,也可以不会使用键盘。Scratch通过积木形状的模块来实现程序命令和参数的构成,用鼠标将模块拖动到程序编辑栏即可。