永康教研室文件在哪裡發布

A. 2023年江西省中小學教師職稱評審，2023年江西省中小學教師職稱評審條件

2023年江西省中小學職稱評審攻略來了
隨著江西省教育廳辦公室江西省人力資源和社會保障廳辦公室《關於做好2023年度中小學教師職稱評審工作的通知》 (贛人社字( 2021 ) 225號)的頒發，2023年度中小學教師職稱評審工作拉開帷幕。
很多同事、同學、粉絲都咨詢過我的職位，所以我現在對自己參加中小學高級職稱的准備，以及參加過幾次全市職位的考核，都有一些個人的建議。 如與職務文件有沖突，以省市縣具體通知為准。
根據省人社的文件精神，職務審查會於每年11月。
所以，我個人建議你可以分三個步驟完成對你的職務審查：
第一階段(資料收集整理階段)建議在暑假裡完成。 目前職務審查是在線審查，所以建議掃描所有資料做成電子稿。 我覺得需要時間和精力。
尤其是部分證書可能未頒發，建議盡快咨詢學校和縣市級相關工作人員。
第二階段：(參加學校、縣級評審階段。
一般來說，9月開學考核、10月縣級考核的，建議盡量吃透學校和縣級職稱評審文件，有針對性地提交有效材料。
第三階段()參加市級、省級評審階段) :市級省級評審會於11月和12月，本階段主要完成的任務是上傳職稱資料和准備答辯。
一.注意日常積累
1 .認飢陪神好真對照江西職稱評定文件，明確必須達到和可選擇達到的條件後，逐一準備資料。
建議查看職務文件：
個人建議：可以在學校找近年通過職稱評審的教師，參考他的資料編目表，准備資料。
另外，要注意收集學校教務(教研)發布的比賽通知，准備參加相關學科的比賽。
注意：不承認一般的非正式比賽評委。
2 .做好個人職業規劃。 本來職務評價的很多硬條件不是10天半就能做出材料來的。
給自己適度的壓力，比如每年上一次公開課。 (至少在學校層面，盡可能沖刺到更高的層面)。 爭取一學期至少寫一篇論文、教學設計等，並在市爛瞎蠢級以上期刊發表； 每三年做課題研究或參加，學會理論與實踐相結合解決遇到的相關教育問題……。 我個人認為參加課題研究就可以寫相關的論文)
3 .注意學校職稱評審細則。
把該得的獎都拿下，努力讓各項指標都得滿分，只要學校有職稱指標，我覺得也不是什麼難事。
4 .為了及時關注你縣市官網，一般發布相關競賽(評估)文件。
我個人認為(1)./djg.jx.e.cn/
(3).col/col 30395/index.html (江西省教研室)發布省教研室課題、論文信息。
二.材料准備要注意細節
職務申報資料很多，整理也很繁瑣。
1 .根據江西省中小學職稱目錄，整理資料。 注意強調有關的主要資料。 即根據職務文件必須達成的文件。 有特別說明的資料，在資料上寫說明，讓評委在審查資料時能清楚你的意圖。
2 .證明材料必須加蓋公章。
比如班主任工作證明、職稱優秀證明……未蓋章的文件一律被定義為無效文件。 我記得審查的時候，很多老師都是為了自己的馬虎而被涮的。 所以，請教師們一定要認真審查。
3 .相關證據材料一般為在職以來的資料，以前的資料一般為無效資料(查看職稱檔案，職稱檔案上的說明為在職以來的，應當提供在職以來的資料。 如果沒有說明，可以提供以前的資料)。
例如，你審查的中小學高級職稱，你提供的資料階段是中小學一級-中小學高級這一時間的資料。
4 .一般各種增刊、內刊、相冊、論文集發表的文章及復習資料、指導資料、習題集等性質的出版物，不作為申報審查教師專業技術資格的資料。
優質課一般指現場比賽課例，「一師一優」課、錄像課等一般不作為優質課。
5 .農村教師考核職稱的入門條件比較低，但能證實的材料盡量多提供，各部門市在考核材料時根據材料統一評分亮。
例如，職務優秀時，一般要求有一個。 如果你能提供多個的話，在職務審查時會給你加算積分。
三、答辯講解環節要自信大方
1 .答辯主要考察參與者對專業知識的理解和掌握，對本學科課程的認可度，目的是考察你的專業水平是否符合中高級教師的要求，一般是你應該掌握的理論和實踐方面的知識，所以教師們一般比較死板，不怕
其中，課程專業知識、課堂教學、新課程理念、中、高考試題、新課程標准等是考察的重點內容。
2 .關於講課(試講)環節的理論知識不多講。
關鍵教師在備課階段要盡快理清脈絡，才能根據自身經驗有效發揮。 講課一定要理論結合實踐，明確每一步的設計意圖，明白有創新容易得高分。
講課要貼近實際上課的實際情況和學生的實際情況，不得直接復制
3 .要教得落落大方，答辯前和評委老師打聲招呼，答辯結束後禮貌地向考官道謝。
陳述時，要嚴密如實、不誇張、不矯揉造作、不做作。
四.其他事項
1 .核查論文發表期刊的真偽。
第一招：查詢官網——國家新聞出版署( periodical龍源期刊網站( 3 .江西省公眾競賽(評估)活動時間，根據個人經驗簡單羅列即可
省教育研究室：
)1) .課題的審查每年有兩次，通常在開學第二周左右通知。 寒暑假期間，教師們建議做好課題審查的准備。
)2)年度論文評估一般在年末11—12月進行。
)3)高質量的課程競賽因各學科的時間而異。 一般流程是，各縣市先推薦錄像課，然後根據錄像課的評價結果進行優質課的現場展示。
(請注意縣教研室發表的通知) ) ) ) ) ) ) ) ) )。
省電教館：
)1)每年2月-3月左右進行電腦製作評估。
)2)每年4-5月左右進行優秀教育資源評估。
包括優秀的電化教育論文、優秀的課例、優秀的課件、優秀的微課等。
)3)每年6-9月左右進行移動杯論文評估。
建議教師利用暑假整理一學期現代教育裝備經驗，上傳個人論文。
但是，移動杯論文評估今年沒有進行。 具體請參考省市文件。
)4)每年6—10月左右會有學生微視頻製作比賽，今年到5月份個人報告已經完成。 具體要看省市級文件。
)5)每年都有空間比賽，一般周期為一年。
)近一年來，每年都要進行智力作業評估，分兩個季度得出春秋的結果。
省基礎教育處的相關活動還很多，主要是學生方面的活動，具體時間沒有認真收集，關註上述官網，包括「一師一優課」評估省基礎處在內發出通知。
省裝備站(現省教育館整合為江西省教育技術與裝備發展中心) )。
)1)每年有實驗教學、裝備運用的論文評估；
)2)每年都會選擇教具
)3)每年都有實驗教學質量高的課程評價。
省期刊出版(1)每年春蕾杯小學生徵友大賽，5-6月(2)會有其他論文內容發表，請關注《江西教育》、《教師博覽》官微或紙質媒體。
省體衛藝每年都有「藝德杯」中小學師生藝術作品徵集活動，每年8-9月。
省教師處主要發布全省優秀教師、師范生及全省學科帶頭人、省骨幹教師及省特級教師考核等通知。
其他處室主要發布一些政策文件，相關活動類競賽並不多，但偶爾也會發布活動競賽通知。
例如，去年省安全保安所宣布《關於公開徵集校園安全教育短視頻的公告》 10月完成； 省科學計劃事務會發布省科學計劃課題及論文評估等通知。

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B. 在哪裡可以查到政府發布的公告和文件

需要到當余態地的政府網站查看。比如查看山西的公告和文件的方法如下：

1、網路搜索山西省人民政府。

C. 政采雲中的文件匯編在哪裡發布

政采雲中的文件匯編在政采雲平台的采購公告欄目中發布發布。根據查詢相關公開信息顯示，政采雲是一個政府采購平台，旨在為政府采購提供全流程的電子化服務，包括采購公告、文猛鋒件匯編、投標、評標等環節，因此，政府采購項目中的文件匯編需要在政采雲平台上發布，做悶以確保采購過程的透明度和公開性，讓所有投標人都能夠平等地獲取采購項目的相關信息，並提高政府采購的效率和公正性，同時，政采雲平台也提供了安全可靠的數純知彎據存儲和傳輸服務，保障政府采購項目中的文件和信息的安全性和保密性。

D. 四川省教育廳紅頭文件在哪發布

四川省教育廳紅頭文件在四川教育發布公眾號。四川教育發布網就是四川教育廳官配哪網，可以從四川教育發布公眾敗賣棗號進入，四川教育廳發布的紅頭文件都發布在這里，所以察拆四川省教育廳紅頭文件在四川教育發布公眾號。

E. 如何查找政府發布的文件

以黃岡市政府網站為例，查看相關政策文件步驟如下：

1、打開黃岡政府網首頁黃岡市人民政府，點擊進入「政府信息公開」平台，如下圖所示：

F. 中小學教師課堂教學和專業知識雙過關活動實施方案

為更好的貫徹落實平川區教育局20xx年工作會議精神，開展好本年度教育局確定的「平川區中小學教師雙過關」年活動，進一步提高中小學教師業務素質和課堂教學能力，規范課堂教學常規，提高課堂教學質量，學校決定，在全校范圍內開展課堂教學和專業知識雙過關活動。現制定如下實施方案。

一、宗旨與目標

堅持以人為本的發展理念，遵循教師專業成長發展規律，促進中小學教師全面和諧、積極主動、可持續發展，提高教師隊伍整體素質，推動現代學校發展，辦人民滿意的教育。

促進教師專業發展。建立和完善教師校本培訓、自主發展、專業評價的成才機制，激發教師養成勤學習、愛鑽研、善思考、多實踐、好反思，勤總結的專業習慣，勇於創新，開拓進取。

促進教師主動自覺發展。教學工作是教師教書育人的主要職責，要求教師在專業知識和課堂教學全面達標，將專業發展的外在要求逐步變為自主發展的內在需要，科學規范地造就合格教師隊伍。

造就德藝雙馨的名師，發揮名師對教師成長和學校發展的堅強引領作用；打造德能兼並的教師團隊，對現代學校發展形成有效的推動力量。

二、參加對象

中小學所有40歲以下的教師都要參加課堂教學和專業滑檔知識雙過關活動。

三、內容與要求

中小學教師雙過關活動，是按照平川區教育局「教學管理年」活動要求，根據課程改革和素質教育及《平川區中小學教師課堂教學過關考評實施辦法》和《平川區普通中小學教學常規》的相關文件精神，要求中小學教師在3年時間內，通過參加校本培訓和自主發展，逐步做到課堂教學和專業知識達標，並能順利通過教育局組織的兩項業務考核。考核的具體要求如下：

（一）課堂教學達標

課堂教學指從事學科教學、落實教學計劃、完成教學任務的過程，包括「教學目標」、「教學設計」、「教學語言」、「教學管理」、「教學過程」、「教學評價」等六項內容。

1.要優化課堂教學目標，課堂教學三維目標要明確具體，並以靈活的形式自然呈現。

2.要優化教學設計，課堂教學設計主題明確，思路清晰，環環相扣，層次分明，重點突出，轉換自然。

3.要優化課堂教學語言，課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、起伏、釋疑、轉折和總結，既能激發興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。

4.要優化課堂教學管理，課堂教學要能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，以有效的組織形式開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。

5.要優化課堂教學過程，注意體現課型特點，合理安排教學結構和環節，及時反饋矯正發現和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、可行的學習方法和創造性的思維能力。

6.要優化課堂教學評價，課堂教學要針對教學內容進行簡明扼要的歸納總結，並恰當的運用多種評價方法針對三維目標進行檢測。

（二）專業知識達標

專業知識是教師從事教育教學所具備的基本知識，包括「各學科教材和相關知識」、「教學案例」、「課程標准」、「教學常規基本知識」等四項內容。

1.各學科教材和相關知識，要求教師要熟悉本學科教材內容，有比較廣博的相關知識，能居高臨下的駕馭教材。

2.教學案例，要求教師在掌握學科課程標准、理解教材、了解學生的知識基礎和學習能力的基礎上，確定合適的教學目標，制定教學計劃，科學設計教學流程和教案（教案要寫明教學目標、教材分析、學情分析、教學過程、板書設計、作業練習等），准備相關教晌手具和實驗。

3.課程標准，要求教師熟悉本學科的課程標准，清楚課程性質與價值、基本理念及設計思路，掌握課程目標、內容標准和實施建議，了解課程改革的有關內容。

4.教學常規知識，要求教師教學工作必須遵守的基本規范，包括「備課與設計」、課堂教學、「反思與總結」、「批改作業與輔導」、「評價與考核」等五項內容。

四、組織領導與考核

為了加強管理，確保「雙過關」活動卓有成效地開展，成立魏礦學校「宴讓嫌中小學教師雙過關」活動領導與考核小組，全面負責活動的'組織領導、監督落實和校級達標考核。

組長：衛永康（王登譚）

副組長：鄭新峰、張蘭芳、李建成、王仲才

成員：教導處、教研室、教研組各負責人

五、保障措施

一是加強學習，再次認真細致的學習《課程標准》、《平川區教學常規管理辦法》、《平川區中小學課堂教學評價表》、《教案評價量表》、《說課評價標准》、《說課稿評價標准》、《作業批改評價標准》、《平川區中小學義務教育段各科作業設置及批閱要求》等教育教學規范性文件，這是教師教育教學工作的准則與標准，必須深刻領會，牢記心中。還要認真學習《平川區魏礦學校崗位責任及規章制度》，掌握崗位職責的所有要求及各項制度的規范，以便於在教育教學活動中嚴格執行。本學年五千字的讀書筆記要按上述內容寫。

二是堅持我校一貫比較成功的做法，落實好我校「一、三、六、九」教師素質工程，抓好青年教師的師徒結對、互幫互學工作，具體要求按「師徒接對協議」有關內容執行，每學期末教研室檢查考核師徒活動情況，結果在校園數字平台通報，並把徒弟「雙過關」與師傅帶徒的優劣結合起來考評。三是扎扎實實落實好《魏礦學校教研教改實施辦法》，教研室、教研組要履行好各自職責，按本辦法的要求做到真正意義上的嚴、細、實，以此提高教師課堂教學技能。所有教師的教研工作繼續按本辦法的有關條款執行，學校嚴格考核，形成 「外在驅使」與「內在發展」相結合的激勵機制。

四是上好「四課」，即中小學教師每周各一人的「公開課」、經考核在後五名教師的「匯報課」、組內「訓練課」、受獎教師的「示範課」，通過以上「四課」的聽、講、說、評、通報，使每位教師天天有收獲，日日有進步。

五是落實好教導處的月檢和學校月抽查制度，抓好常規管理，落實 「四精四必」（精講、精選、精練、精評；對學生作業做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評）、「五字」（嚴抓教學常規的落實，實抓教學過程的管理，活抓競爭、激勵機制的建立，細抓各學科教師的評價，引導班級管理向科學化、精細化轉變，努力做到過程監控和終端管理的有機結合。）和「六認真」（認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動）的要求。

六是專業知識的學習以教師自學為主，以寒暑假學習班、學校教研組的集體學習作為補充。

六、達標考核

（一）專業知識達標過關

按照區教育局安排，從20xx年起，計劃用3年時間，分層次、分批次隊我區中小學教師進行專業知識考試。考試學科：小學為語文、數學、英語；中學為語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、生物、地理和信息技術，教師必須根據自己所教學科及特長任意選一科參加考試。考試形式各學科均採用筆試形式，英語除筆試外，另加聽力考試。20xx年8月已對XX年以後參加工作的中師或中專教師進行了考試，其他教師將會在20xx-20xx年考完。我校所有符合條件的教師都要加強專業知識的學習，做好准備，迎接專業知識達標過關考試。考試時間和參加考試人員均聽候教育局安排。

（二）課堂教學達標過關

1.校級課堂教學達標考核，在學校達標考核領導小組統一組織領導下進行。在教師申報的基礎上，根據《平川區中小學課堂教學評價表》和《平川區課堂教學常規要求》對申報者實施一次公開課及二次隨堂課考核，公開課應達到良好以上等級，隨堂課均應達到合格以上等級。

2.考核結果設「合格」和「不合格」兩種，「不合格」者半年後重新考核。應參加教學達標考核而不參加的、或經過考核被確認課堂教學不達標的教師，其業務考核視為不合格。對於連續兩次未達標的教師，在達標之前，不得應聘教學崗位。

3.學校鑒定。學校對被考核者進行鑒定並作出結論，由校長簽署意見後，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料一並存入《教師業務檔案》備查。

4.校級過關考核計劃。20xx-20xx學年第二學期考核全校教師的20%，20xx-20xx學年第一學期考核全校教師的50%，下學期考核30%；20xx-20xx學年第一學期對不合格者補考核。

5.每學期考核時間定在後半學期，對考核過關的教師學校向教育局提出申請，教育局將審核學校提出的申請，並結合教育教學質量檢查和聽課調研對校級過關教師考核驗收。