小學生編程建模比賽比的是什麼

⑴ 數學建模需要怎樣的編程水平

會使用matlab簡單編程和出圖就可以。

本人有幸參加過三次數學建模的比賽，國賽、亞太地區競賽和Mathorcup競賽幾乎都是僅用到了Excel和matlab等工具做一些繪圖操作，通過模擬演算法的實現去解決問題，所以對於編程水平的要求一般。

但是對於工具的使用要求就比較高了，一定要勤加練習，畢竟只有三天的時間去比賽，熟練的出圖可以節省很大的時間。

在小組賽中，負責編程的同學，主要是把建模同學的思想給生產出結果，也就是輸出一定的東西，可以是圖，可以是表也可以是數據。對於編程水平來說，其實就是可以速度的出一個結果而已，當然如果你有較好的編程水平，肯定可以提高整隊的實力水平，可以更快更准確的提供結果論證。

數學建模，就是根據實際問題來建立數學模型，對數學模型來進行求解，然後根據結果去解決實際問題。當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調查研究、了解對象信息、作出簡化假設、分析內在規律等工作的基礎上，用數學的符號和語言作表述來建立數學模型。

數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫並「解決」實際問題的一種強有力的數學手段。參加數學建模也可以提高團隊的協作能力，也可以把課本中的演算法運用於實踐之中。

以上內容參考網路-數學建模

⑵ 孩子學編程，可以參加哪些考試

引言：作為一項新興學科競賽，編程競賽的獲獎名額和獲獎概率明顯高於其他學科。獲得省級比賽的學生將在自主招生中獲得絕對的競爭優勢。競爭相對較低，自主招生需求大。這無疑是每個優秀孩子都不應該錯過的寶貴機會。

學習編程是為了「釋放孩子的創造力」，讓孩子十年後在社會上有競爭力。對於中小學生來說，比賽是一個競技場，但也是展示、交流、學習的平台，而不是學習編程的目的。參加比賽，在獲獎的同時，孩子獲得了更多參加比賽的經驗和感受，依靠自己的思考和學習學以致用，在壓力環境下依然能發揮出自信和勇氣。