大數據留守兒童

Ⅰ 如何利用大數據把握時政熱點，語文閱讀教學生活化

我們生活的影響無處不在。從對體育比賽結果的精準預測，從廣告對營銷對象的精準投放，我們感受到了大數據的威力。主動了解並運用大數據為語文教學服務，應該是當下不落後於時代的明智之舉。下面側重從大數據對語文閱讀教學的影響方面來探討。

一.利用大數據把握時政熱點，語文閱讀教學生活化。
語文閱讀教學往往陷於一種模式化狀態。應用型文體――記敘文、說明文、議論文，首先把握其文體要素，然後肢解其要素，再對其思想感情略作分析，似乎教學任務就算完成了。久而久之，學生對語文課堂生厭，教師對語文教學討厭。教學的文本內容嚴肅有餘，教學的文本形式陳舊泛黃。絕大多數文本與時代距離遙遠。
老師根據自身的了解，挑選一定的時文作為教材的補充，常常是老師自己欣賞，學生卻對其不感興趣。
利用網路閱讀大數據，可以很容易挑選出讓學生喜歡的時文。比如：執教人教版九年級上冊蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》，如果單純補充閱讀相關的關於寫青春期戀愛的文章，難以引起學生的關注與投入。大數據顯示――當今年輕人追捧倉央嘉措的情詩和喜歡歌曲《最浪漫的事》，於是補充了相關材料，作為對本課的拓展延伸。學生學習這一課情緒高昂。還主動向老師和同學推薦選秀節目評委樂嘉的文章《寫給15歲的女兒》。
二.利用大數據把握話語熱點，語文閱讀教學時代化。
老師課堂語言雅俗共賞，既有典雅之語，又能秀時下流行的網路語，能讓學生感到親切。倘若再利用時間分析網路語言的語法和意蘊，更能讓學生領悟到「生活即語文」，語文中的語言文字是隨著時代的發展而發展的。比如：伴隨著共產黨和蘇聯的誕生而產生的新詞――布爾什維克等;伴隨著科技和經濟的發展而出現的新詞及其衍生的新意――因特、比特、�濉�P2P、矮窮挫、白富美、光碟、微信、刷屏、寶貝、霧霾、失聯等等。
適時適度地擴展閱讀時文，讓學生語文知識在生活中發生遷移運用。比如：提供機會讓學生閱讀科技說明文《「黑匣子」――空難的見證者》《生氣的成本有多高》;閱讀關於留守兒童的小小說《喜旺的年》;閱讀報紙關於某個事件的新聞報道和相關評論;和學生一起做點評，教導學生敢於發出自己的聲音，養成獨立思考的好習慣，培養自己的辯證思維能力。
三.利用大數據分析學習難點，語文閱讀教學科學化。
以往對學生語文閱讀教學都是老師憑經驗，再結合課標要求確立教學難點。在實際教學中，會發現――精心准備的所謂難點教學，對於學生來說，有時候其實並不難。這就表明：老師的了解與估計是與學生的實際情況脫節的，這樣，教學的針對性、科學性就打了折扣。
碎片化、現象化式地原始歸納分析，已經不能科學准確地呈現問題了。
藉助網路和計算機，以及新的分析技術，就能盡可能地收集語文教學方方面面的數據，客觀而科學地反映教與學的現狀，並提出參考意見。在語文考試中，學生最易丟分的就是閱讀，最畏懼的仍然是閱讀。老師教學最糾結的也是閱讀。閱讀成了影響學生學習語文的最大障礙;也是老師教學費力最多最難討好的的一大重頭戲。
思考一下原因：為什麼閱讀教學遭人詬病？
其一、需要學生有一定的閱讀基礎。
「巧婦難為無米之炊」。學生起碼的閱讀量都達不到，老師的閱讀教學就難以順利進行。本人在執教時，遇到過這樣的情況：
根據課本安排――九年級上冊第五單元是古典文學賞析。涉及作品分別是《水滸》《三國演義》《儒林外史》《紅樓夢》，在引導學生學習時，老師預設是學生對於「暗線」可能難於掌握，因此准備在這個教學環節多下功夫，以讓學生對中國古典小說有一個大致的框架結構、行文思路的了解。
殊不知，學生學習該單元時，茫然而不知所措，老師「啟」而學生不「發」。事後調查：4/5的學生沒有接觸過上述經典文學作品;2/3的同學連相關影視劇動漫等也從未聽說過。古文基礎特差，讀懂課文對他們來說已是奢侈，更遑論結構技巧和人物形象、思想感情。
摸清了情況，藉助大數據，作學習診斷分析，制定出科學的課堂教學計劃。
1.課前，老師指定學生閱讀相關作品。
2.做好閱讀筆記――好的詞、句、段摘抄以及閱讀感受。
3.每周記憶一定量的成語典故和古典詩詞名句。
學生經過一定時間的閱讀積累後，課堂閱讀教學進行就相對順利得多，課堂氣氛變得熱烈;閱讀的寬度有所拓展，閱讀的深度有所提高。閱讀課堂開始由老師的「導」逐步轉為學生主動地「學」。
其二、課堂教學要能滿足學生的閱讀需求。
實施語文閱讀教學，有的老師按照自己的理解和興趣，在課堂上把握自己上課的節奏、內容、投入自己的情感。對自己不太感興趣的一些文體或者課文，就馬馬虎虎一帶而過。這種閱讀教學無異於教師的孤芳自賞或者對學生閱讀興趣的抹殺。很難滿足學生的閱讀欲求，很難調動學生進入課堂、進入文本的世界。有些老師不喜歡說明文――對「人教版」八年級上冊科普文章――《奇妙的克隆》《生物入侵者》等就簡單處理，學生大為不滿。這個時期的學生正充滿好奇地想了解生命以及生命遷徙變化，結果因為老師的厭棄而消減了學生的語文課和對這一問題的關注度、興趣度，漸漸地對語文閱讀喪失信心。
明白了這些，不一定能科學有效地組織語文閱讀教學。
好在有大數據。我們可以藉助大數據，提煉出學生閱讀中的難點，捕捉到學生的興趣點，從而有的放矢，設計科學的閱讀教學方案，烹制出學生喜愛的閱讀大餐。
藉助大數據，閱讀教學科學化成為了可能。
四.利用大數據呈現教學狀態，語文閱讀教學精細化。
藉助現代教育技術，對閱讀課堂現場實錄，然後利用相關軟體，對課堂進行解讀。通過科學的數據反饋語文閱讀課堂教學真實狀況。 過去，我們老師都有過這樣的質疑――為什麼同教兩個平行班，其中一個班課堂看起來氣氛活躍，思維積極，學生投入，老師也激情四射，情緒飽滿，可是每次考試成績卻趕不上那看起來有些死氣沉沉，學生漫不經心的班級？（分班相對均衡，課前課後兩個班對語文學習所花時間的差距基本可忽略。）問題出在哪裡？老師們百思不得其解。
首都師范大學博士生導師王陸教授團隊所作出的研究成果――教師在線實踐社區：從信息收集、信息處理、知識創生幾個維度，設計了一套人性化、全面可行的評價體系。該體系還具有自我反思、同行點評、不同學科教師點評等功能，可實現專業指導、綜合性的教學量化評價，並針對性地提出相應的改進建議。
王陸教授的體系就是創建教學的大數據並對其作出定量分析。語文課按照經驗去審視和調整已經跟不上科技和教學發展的需要。藉助大數據可以完整呈現我們課堂的教學，更有利於我們科學地分析問題、解決問題，而不再是憑經驗瞎忙活。
大數據會把我們的閱讀課堂做精準而細小的分析。這可以幫助我們制定有效的閱讀教學量化指標。在需要精細化教學時，能符合學生實際閱讀水平和心理狀況，深入下去，細化到位。

Ⅱ 去看留守兒童都些什麼好呢

他們需要衣服，鞋子，有條件的話可以帶上你不用的小學教科書。他們需要的並不多

Ⅲ 如何看待為留守兒童配安全手環

據報道，為給留守兒童保駕護航，貴州省畢節市、黔西南州投入資金近2400萬元，為10萬余名小學階段留守兒童配發安全手環，實現兒童信息與公安機關報警平台和天網工程無縫對接。六盤水市水城縣，則研發了一款由縣級總調度、鄉（鎮、街道）監管、村（居）動態管理的具備信息不全提醒、GPS定位、自動生成報表等功能的留守兒童工作大數據平台。

值得注意的是，此次配手環的是畢節等地，而畢節曾是幾起留守兒童相關悲劇的事發地。2015年9月，貴州還曾印發工作實施意見，要求全力控制留守兒童增量，每縣每年減少人數不低於10%。但無論是主動作為，還是迫於考核壓力，當地此舉都值得肯定。

現實中，有留守兒童的，遠不止這些地方。因而，畢節等地的「精準關懷」經驗，還有讓關懷嵌入「技術因子」，勿以善小而不為的責任意識，都可資其他地方借鑒。所謂「功不唐捐」，就是即使治本很難速成，不妨多些治標之策——日拱一卒見效雖慢，卻實用。

感覺這個措施真是挺好的，希望落實到實處。

Ⅳ 秦皇島市留守兒童服務平台與其他市的比較

摘要 由團秦皇島市委開展的「六一」國際兒童節關愛農村留守兒童主題系列活動在市區和青龍縣多所中小學校園同時啟動。這是秦皇島在「青年之聲」工作中依託「用戶思維」模式開展活動的一個縮影。

Ⅳ 村裡為什麼要在戶口本寫留守兒童

戶口本上寫什麼東西村裡沒哪個權力，都是派出所工作人員的義務

Ⅵ 留守兒童的父母為什麼狠心離開自己的孩子

生活所迫，日子過不下去了，要外出務工，孩子帶在身邊沒法工作，所以就把孩子留版在家鄉由老權人照顧。這是很多人的看法。但是我有疑問，日子都過不下去了為什麼還要生孩子呢？留守兒童是無辜的，如果讓他/她選擇，他/她一定不會選擇出生。但是是他/她父母的貪婪（中國人生孩子的目的大家都懂），生了孩子，卻不能好好陪伴孩子教育孩子。留守兒童長大後有出息的幾率很低，最終也是淪落為欠教育人群，社會底層。更有甚者，因為沒人教育到社會上學壞了，危害社會觸犯法律成了罪犯。所以那些沒能力好好培養孩子的夫妻還是別生孩子了，別因為你們的貪婪而毀了孩子的人生。

Ⅶ 為了誰剁手 JD發布城市牽掛指數大數據

為了誰剁手 JD發布城市牽掛指數大數據
一件發往老家的包裹，不僅是一份質朴的禮物，更代表了一顆思鄉之心。隨著網購的日益普及，千千萬萬遠在他鄉的外地務工人員不必再扛著顏色各異的大小包裹把禮物帶回家中，輕點滑鼠幾個簡單的操作就能完成一次心意的傳達。而這千千萬的返鄉商品，通過京東的大數據分析，最終繪成了一副「城市牽掛」指數圖。近日，京東發布了2014年度「數聚匯」，通過大數據技術展現了國內城市之間的關心指數、育兒情況、健康關注系數以及各地區的手機關注維度，讓人們得以從另一個視角重新審視自己的生活。

2014京東數聚匯
湖北黃岡成全國「最受掛念「城市 四線城市關心指數最高
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，到底哪些城市最受其他城市牽掛？答案馬上揭曉！湖北省黃岡由於流出人口比例較高，本地收貨量中從外地區域下訂單寄往本市區域的商品所佔的比例達到全國最高，從而成為2014年度最受異地牽掛的城市，贛州、衡陽、梅州、襄陽則緊隨其後。此外，數據還顯示，城市越大，經濟發展水平越高，城市的被牽掛指數就越低。一線、二線、三線、四線城市的異地牽掛指數平均水平為23.62、40.67、62.51、72.68。
這些備受牽掛城市均為我國區域小城市，原因何在？京東「數聚匯」經過詳細的調查分析發現，這次牽掛城市排名與我國近幾年流動人口城市排名相仿，這樣說來就不難理解了。據國家統計局2014年4月24日公布的《中華人民共和國2013年國民經濟和社會發展統計公報》的數據顯示，中國流動人口約為2.45億。過去35 年，中國人口流動的主流是「村裡人進城」，城市化率從1980 年的20%以下上升到53%以上，城市人口從2.3 億多增加到7 億多。
人口大幅度的流動帶來的問題便是留守兒童及老人不斷地增加，他們的生活狀況也備受政府及社會的關注。遠在他鄉，如何更好地照顧老人孩子，無疑網購生活用品在其中帶來了很大的便利，從五湖四海送達家鄉的不僅僅是一件商品那麼簡單，它們都承載著厚重的思念和深深的牽掛。
另一方面，隨著京東渠道下沉戰略的進一步夯實，讓越來越多的3-5線城市居民都能享受到十分便捷的網購服務，這讓異地遊子得以更加放心地通過京東來傳遞對家鄉親人的思念，網路購物不再是一線城市的專屬，相信在未來幾年，這一趨勢將被進一步確立並擴大。
京津滬領跑最關注健康城市 上海男人最顧家 廣東用戶最在意手機容量
京東2014年度「數聚匯」通過數據挖掘技術，描繪出母嬰人群的用戶畫像，結合性別、地域和下單等因素，得出各地區的「奶爸當家指數」，全面展現各省份男性在育兒中佔主導地位大小的分布情況。結果發現，「奶爸當家指數」最高的省份是上海，上海男人疼老婆出了名，在育兒上比其他區域更高一籌。然後依次是四川，北京，廣東，天津。四川省竟然躋身於「北上廣」這些猛虎之中，看來並不是經濟造就「奶爸王國」或許辣妹子更能鑄成「奶爸」的成長。東北三省的爺們是該「反省反省」了，黑龍江和吉林分別是倒數第2和第3，東北爺們是不是也該展現你們體貼的一面呢？東北的爺們不愛帶孩子，什麼仇什麼怨？
不管是熊孩子還是懶大人，健康的身體總歸是是革命滴本錢，如果你對健康保養的概念還停留在「一天一蘋果，醫生遠離我」的話，我想你真的OUT了。京東「數聚匯」從健康監測、運動健康、身體保養、飲水健康、空氣健康和食品健康這六大方面及這六方面的綜合指標來看居民對自身健康的關注程度，超級城市中北京、天津、上海名列前三，別問為什麼，首都人民騰雲駕霧的痛楚一般凡人豈能體會！ 在「手機解密」中，京東2014年度「數聚匯」從外觀、容量及品牌三個維度描繪了各地區人們對手機的主要關注點，其中，上海人最關注手機外觀，北京人最注重手機品牌，廣東人則最在意手機容量。
京東「數聚匯」報告自2012年開始推出，旨在通過當年的網購數據分析出人們關心的、有趣的或具有現實指導意義的結論，讓大數據技術走進人們的生活，展示被數據反應出的社會風貌。
關於京東
京東是中國最大的自營式電商企業。京東為消費者提供愉悅的在線購物體驗。通過內容豐富、人性化的網站和移動客戶端，京東以富有競爭力的價格，提供具有豐富品類及卓越品質的商品和服務，並且以快速可靠的方式送達消費者。京東相信其擁有全國電商行業中最大的倉儲設施。截至2014年9月30日，京東在全國范圍內擁有7大物流中心，在39個城市建立了118個倉庫，總面積達到230萬平方米，運營2,045個配送站和1,045個自提點，覆蓋全國范圍內的1,855個區縣。京東在130個區縣提供當天送達的「211限時達」服務，並在另外815個區縣提供次日達的配送服務

Ⅷ 雲端家長會，給佤山留守兒童帶來了哪些特殊禮物

相比傳統教育之下雲端教育給人帶來了不一樣的體驗，雲端教育更像是在大數據時代的新興產物，給遠在山區的兒童帶來了不一樣的學習，也給了瓦山留守兒童一份特殊的禮物。

科技的發達給我們帶來了不一樣的，更給我們的留守兒童帶來了希望，也許我們相信有一天我們的科技能發達到不用外出工作，就能在家陪著孩子賺錢，這樣留守的兒童也不用再留守了。

Ⅸ 怎樣給留守兒童「大家庭式」的關愛

您好
這主要看國家的政策，現在我國的政策越來越好了，這幾年，隨著數據收集手段的豐富，各地也想出了不少辦法，將更多的留守兒童納入有效監護范圍。比如，有的地方為留守兒童配發安全手環，並與公安機關報警平台和天網工程無縫對接。有的地方研發了留守兒童工作大數據平台，由縣級總調度、鄉（鎮、街道）監管、村（居）委會動態管理，具備GPS定位、自動生成報表等功能。而覆蓋全國的農村留守兒童信息管理系統的建立，無疑是一項重要的基礎性工程，能大幅提升關愛、保護、幫扶留守兒童的精準度。