蘭州大學學科建設大數據處理

㈠ 蘭州交通大學怎樣

蘭州交通大學還是挺不錯的，在當地挺有名氣的，是甘肅省高水平大學和「一流學科」建設高校。

一、學校環境

蘭州交通大學坐落在甘肅省省會蘭州，佔地面積1564畝，校舍建築面積88.74萬平方米，校園環境優美，學習環境很好，交通方便。

二、師資力量

學校有教職工2315人，其中專任教師1725人，教授332人、副教授651人，有博士生導師91人、碩士生導師1202人。有雙聘院士2人，入選「長江學者」特聘教授1人，柔性引進「長江學者」特聘教授3人，國家傑青1人。師資力量雄厚。

三、科研成果

全校共承擔各級各類科研項目1835項，其中國家級項目46 項；科研經費達5.1億元；全校教師共發表學術論文6980 篇，其中被三大檢索收錄752篇，出版教材、專著230部；通過鑒定的科技成果121項，申請國家專利51項；獲省部級以上成果獎57項。總體各方面都挺不錯的。

專業設置：

學校依託鐵路行業，突出交通特色，交通運輸、土木工程、環境科學與工程、車輛工程、電子信息工程等學科在國內具有明顯的比較優勢。

現有8個學科門類，工程學、化學2個學科進入ESI全球排名前1%。

有5個博士後科研流動站、6個博士學位授權一級學科（含工學、管理學2個學科門類）、25個碩士學位授權一級學科、15個碩士專業學位授權類別，24個省級重點學科。

以上內容參考：蘭州交通大學官網——學校簡介

㈡ 蘭州大學有哪些好的專業

1、核科學與技術

在上世紀60年代，隨著各校優秀畢業生的加盟，以及南開大學原子核物理和放射化學兩個專業師生整體搬遷並入，使蘭州大學核科學與技術學科的綜合實力顯著提高。目前該學科有1個國家級重點學科（粒子物理與原子核物理），蘭州大學核科學與技術學科為我國「兩彈一艇」做出了卓越貢獻，培養出了大批棟梁之才，包括2名院士、「傑青」7人、中科院百人計劃13人等。

㈢ 蘭州大學的發展為何越來越滯後了是什麼原因造成的

很多人都覺得蘭州大學是一所非常優秀的985高校而且又地處西部，可以說為當地帶來了優質的教育資源，但是但有一些人覺得蘭州大學這幾年的發展態勢不如前幾年好了，顯得越來越沒落。那麼是什麼原因導致蘭州大學的發展越來越滯後呢？

總結

蘭州大學的沒落問題以及發展滯後問題，有一小點點地域因素，但更多的是自己沒有做好發展規劃，最終導致在學科設置上不夠吸引人，從而無法形成核心競爭力。

㈣ 蘭州大學為什麼被人叫做中國最憋屈的985大學了

學生經過多年的苦讀，高考就像是這一切的終結者，每位考完試的同學，希望自己可以用優良的成績進入好的大學，開始進入新的人生。但是，有的一座學校，地處在西北內陸地區有一些大學，它的實力很強大，不過卻因為周遭的環境相對比較落後，就連一些錄取分數低的學生都不願意報考。

第三：一些東南沿海發達地區的學校，特意有跑來蘭大，來被挖走蘭大的師資力量，導致蘭州大學人才流失的比較嚴重，畢竟潛意識當中，大家都想要去一些發達地區生活，所以，蘭州大學有一些教授，就離開了這里，從而給蘭州大學帶來了打擊。

對於上述情況你怎麼認為呢，如果有機會，你會報考蘭州大學嗎？

中國“最憋屈”的985大學：錄取分數低，實力強，卻不受考生待見

㈤ 蘭州大學最好的三個專業排名

蘭州大學是985、211高校，也是雙一流高校之一，最好的三個專業應當是草學、現代物理和化學。

㈥ 蘭州大學的優勢專業有哪些啊

國家重點學科8個：區域經濟學、民族學、粒子物理與原子核物理、有機化學、自然地理學、植物學、生態學、固體力學。

蘭州大學創建於1909年，其前身是清末新政期間設立的甘肅法政學堂；1928年擴建為蘭州中山大學；1946年定名為國立蘭州大學。

1952年，被確定為國家十四所綜合性大學之一；1954年開始研究生教育；2001年，教育部與甘肅省政府簽訂省部重點共建協議；2002年和2004年，原甘肅省草原生態研究所、蘭州醫學院先後並入蘭州大學。

1908年11月8日（清朝光緒三十四年十月十五日），甘肅法政館呈清甘肅省當局將法政館改為甘肅法政學堂，奏咨立案，呈請頒發關防，制定學堂章程，呈報清政府學部（相當於現教育部）備案。署臬司使彭英甲、提學司使陳曾佑辦理移交手續，移交物品主要有法政館關防，執役名冊、圖書、器具等。

㈦ 蘭州大學管理學院的學科建設

學院以科研和教學為基礎，視學科建設為全部工作的著力點，篳路藍縷，全力推進。學院現有行政管理博士學位授權點1個，有公共管理和工商管理一級學科碩士學位授權點2個，有企業管理、會計學、旅遊管理、行政管理、情報學5個二級學科碩士學位授權點和MBA（工商管理碩士）、MPA（公共管理碩士）2個專業學位授權點；有工商管理、會計學、市場營銷、人力資源管理、旅遊管理、行政管理、信息管理與信息系統、圖書館學8個本科專業；有會計學和電算會計2個繼續教育專業；專業設置涵蓋了管理學門類中的公共管理、工商管理、管理科學與工程、圖書情報與檔案管理4個一級學科。企業管理專業早在1986年就成為碩士學位授權點。行政管理專業是全國第一批招收本科生並掛靠培養研究生的專業。1989年，中國第一批32名行政管理專業本科生從蘭州大學畢業；1987年以來掛靠有關專業方向獨立培養行政管理專業碩士生200多名。他們大多成為中央國家機關的業務骨乾和領導幹部，在國內同類專業中享有盛譽。2002年開始，企業管理和MBA專業被列為甘肅省省級重點建設學科。

㈧ 蘭州大學什麼專業最好

蘭州大學草地農業科技學院的前身為甘肅省草原生態研究所。經國家教育部和甘肅省人民政府批准，2002年4月甘肅省草原生態研究所全體員工整體調入蘭州大學，組建蘭大草地農業科技學院。同時加掛甘肅省草原生態研究所，中國農科院草原生態研究所的牌子。

蘭州大學草地農業科技學院在全國部屬重點綜合大學中首家設有草業科學專業，並且被列為蘭州大學「 211工程」和「985工程」建設中的重點學科方向，學院科研與教學力量雄厚，現有中國工程院院士 1 人、教授 10人、國外客座教授12人、副教授等各類高級職稱 25人。其中博士生導師 6 人、碩士生導師 27人。講師、工程 師等各類中級職稱22人、其他專業技術人員17人。教師隊伍中具有研究生學位佔74%，其中博士學位占 37%，目前還有7名教師正在職攻讀博士學位。學院先後承擔國家「 863 計劃」、國家 「 973計劃」 、國家自然科學基金、農業部、甘肅省和國際合作等方面的科研項目 共160 余項。獲國家和省部級獎共 30 項，發表研究論1000 余篇，獲准專利 2 項，出版各類著作 33 部。學院現在設有草地農 學系、草業經營管理系、草地資源與信息管理研究所、草地農學研究所、草地保護研究所、農業部草地農業生態系統學重點實驗室、農業部牧草與草坪草種子質量監督檢驗測試中心、西部草業工程技術 中心等8個系、所、室、中心。

目前，學院在本科生培養方面設有草業科學、農林經濟管理（草業經濟方向）2個本科專業。利用蘭州大學多學科綜合優勢，在學院2002年成立之初即通過學科建設改革，在面向全國招生的同時，也在全校理科院系中跨專業選拔大二學生（「2+2培養模式」)進行培養，使學院的本科教學直接進入三年級 教學層次，目前在校本科生規模已達 220人。在學生培養中強調夯實基礎、強化素質、學科交叉、突 出特色的指導思想，為保證教學質量，教學任務主要由教授、副教授承擔，並全部採用多媒體課件講授。同時不斷加強外語教學和實驗教學以及野外實習等環節的培養，從而促進了學生的全面成長。在研究生培養方面學院現有草業科學博士點和植物病理學、草業信息學、草業科學、作物栽培學與耕作學、農業經濟管理、草地營養生物學、草坪生物學、農業推廣碩士學位授權點等7 個碩士點以及1 個專業學位點，同時還設有畜牧學一級學科碩士點。目前學院在校研究生規模已達120 人。

學院教學科研基礎設施良好，學院教學科研辦公大樓建築面積為5000多平方米，其中學術報告廳和國 內外專家專用房間共600 多平方米，研究生教學和各類科學研究實驗室3000多平方米，現有各類科研儀器設備（含正在執行中的「985工程」建設設備計劃）總計2000多台。 學院資料室 面積600多平 方米，存有種類齊全的本學科領域內中文、英文、日文、俄文等期刊、圖書和音像資料2萬余冊。在 蘭州大學新校區實驗樓投入250萬元教學設備經費，裝備 4個本科生專業課教學實驗室，實驗室總面 積為 750平方米 ，先後開設了草地培育學、草坪學、植物生態學、草地保護學、土壤學、草原生態化學、動物營養學、牧草育種學、農業微生物學等15門專業實驗課。學院現在設有甘肅慶陽黃土高原 試驗站、臨澤草地生態試驗站、景泰農業生態試驗站、秦王川農業試驗站、雲貴高原草地農業試驗站。這五個教學科研基地分布在西北、西南地區不同生態區域 ，土地總面積達5000餘畝，為本科生的 教學實習和研究生的科研活動提供了重要基地。

學院現設有《草業學報》和《草業科學》2個編輯部。由任繼周院士先後擔任主編的《草業學報》和 《草業科學》期刊為我國草業科學領域重要的高級學術刊物，主要刊登代表我國草業科學學術水平的最新研究成果和主要應用與生產方面的學術論文。上述兩刊面向國內外公開發行，被國家確定為中文 核心期刊，均為中國科學期刊文獻資料庫和國際《 CABI》 源刊。《草業學報》目前在全國1500種自 然科學期刊中影響因子排名第4 ，在畜牧獸醫類排名第1（影響因子1.676) ，《草業科學》在畜牧獸 醫類排名第2（影響因子0.328)。

學院堅持開門辦學的主導思想，更加廣泛的開展國際合作與交流，先後與澳大利亞阿德萊德大學、紐西蘭梅西大學、美國得克薩斯理工大學簽署了合作辦學協議，合作內容包括互換本科生、研究生，相互聘任教師，相互接受訪問學者，共同開展教學科研工作等。努力通過教育部、農業部、科技部、國家外專局和甘肅省政府的各種渠道，通過聯合國開發計劃署、糧農組織、國際農發基金會、國際種子檢驗協會、國際天然草地大會連續委員會等國際組織以及美國、英國、日本、澳大利亞、紐西蘭、俄 羅斯、白俄羅斯、荷蘭、德國、法國等國的院校、科研機構的合作關系，建立經常性的國際合作項目，積極參加國際學術交流，以促進學院的建設與發展。同時學院將不斷凝練學科方向，夯實理論基礎 ，加強學科建設，實施人才戰略，通過蘭州大學「211工程」、「985工程」建設的強力推動和學院全 體師生的拼搏努力，力爭建設成為國內一流、國際上有影響的草業科學高層次人才培養基地、科學研 究中心和高科技草業工程中心。

㈨ 蘭州交大咋樣交大的哪些專業就業率高

蘭州交通大學是中央部委投資省部共建重點大學，交通運輸部、國家鐵路局、中國鐵路總公司和甘肅省人民政府共建大學，全國畢業生就業典型經驗高校，鐵道部繼續教育基地、鐵道部重點大學、是中國人民解放軍空軍後備軍官選拔培養院校之一。教育部「卓越工程師教育培養計劃」高校和國家「中西部高等教育振興計劃」重點建設高校。
上世紀五十年代蘭州鐵道學院建校之初被國家中央政府列入原蘇聯重點援助項目，蘭州交通大學作為交通大學的重要分支之一，歷史淵源可以追溯到1896年，蘭州交通大學位於甘肅省會蘭州市，學校由中央部委投資創建，鐵道部重點大學, 是甘肅省高水平大學建設院校，入選教育部「卓越工程師教育培養計劃」、「中西部高校基礎能力建設工程」，教育部本科教學工作水平評估優秀高校、中國軌道交通職業教育聯盟理事單位、中國人民解放軍空軍後備軍官選拔培養院校、「中俄交通大學聯盟」成員、」中國—東盟軌道交通教育培訓聯盟「成員高校、全國深化創新創業教育改革示範高校，中國軌道交通人才培養和科學技術研究的重要基地，是一所以工科為主，理學、經濟學、管理學、文學和藝術學兼有的教學研究型大學， 具有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生資格。
1959年1月鐵道部公布《1960—1967年鐵路高校專業（全日制）學校發展規劃草案》。4月鐵道部在成都召開全路高等學校及中等專業學校教育工作會議，會議傳達貫徹中共中央教育工作會議關於「整頓、鞏固、提高」的工作方針，在總結1958年工作的基礎上，提出1959年的工作任務和目標，著重討論了關於加強學校統一管理、調整新建高等學校以及提高教育質量的措施等問題，確定了6條整頓的原則和具體方案，提出每省1所大學的布局；會議討論了鐵道部《關於加強全日制高等學校和中等專業學校統一管理問題的若干規定（草案）》、《關於整頓1958年新建高等學校意見》等文件。6月鐵道部發文規范鐵路高校校名和學制。規定：鐵道部直屬高校，均以「鐵道學院」命名，並冠以該院校所在地名；各局、院、廠所屬高等學校，均以「鐵路學院」命名，並冠以該院校所在地名；鐵道部直屬高校本科為五年，其他的為四年，專科為三年或兩年。1959年6月鐵道部在全路高等學校內確定3所重點學校，為唐山鐵道學院、北京鐵道學院、蘭州鐵道學院。
1961年3月鐵道部在衡陽召開鐵路高等和中等專業教育工作會議。會議討論了貫徹中央「調整、鞏固、充實、提高」八字方針問題，具體研究了：關於鐵路高等學校及中等專業學校進行調整「四定」的初步方案；關於鐵路高等學校及中等專業學校進行充實提高的初步方案；鐵道部《關於設置全路重點高等學校和重點中等專業學校的決定（草案）》；《關於鐵路高等學校及中等專業學校機構編制的暫行規定（草案）》；鐵路高等及中等專業學校專業目錄。4月鐵道部確定5所全路重點高等院校：北京鐵道學院、唐山鐵道學院、蘭州鐵道學院、長沙鐵道學院、南京鐵道醫學院。
2005年，經過鐵道部、教育部、甘肅省人民政府批准決定將鐵道部重點中等專業學校蘭州鐵路機械學校和鐵道部重點技工學校蘭州鐵路運輸技術學校整體並入鐵道部重點高校蘭州交通大學。2003年，經國務院學位委員會審議通過，蘭州交通大學成為博士學位授予單位。
2020年2月中國國家鐵路集團有限公司與甘肅省人民政府簽署共建蘭州交通大學協議。這標志著蘭州交通大學正式邁入「省部共建」高校行列。根據協議，國鐵集團將重點支持蘭州交通大學加強科技創新、學科建設和人才培養。甘肅省政府將進一步加強對蘭州交通大學組織領導和辦學支持，在政策和資金上予以特別傾斜和扶持，促進學校高質量特色發展。共建雙方將共同促進蘭州交通大學建設發展，支持蘭州交通大學成為我國西部地區高素質交通人才培養、高水平科學研究、高質量科技創新與成果轉化的重要基地，成為工科優勢鮮明、多學科協調發展的高水平教學研究型大學。

㈩ 蘭州交通大學電子與信息工程學院的專業介紹

通信工程專業建立於1958年，辦學歷史悠久，專業與學科建設基礎扎實，是甘肅省特色專業。通信與信息系統一直是鐵道部和甘肅省重點學科，具有「信息與通信工程」一級碩士點和「電子與通信工程」工程碩士點。通信工程實驗室設備完善，提供了良好的實驗和創新教育環境。現主持各類科研項目30餘項，獲得軍隊科技進步一等獎1項、二等獎3項，三等獎3項；省級科技進步一等獎1項、二等獎3項，三等獎4項；獲甘肅省教學成果獎2項。目前共有教師21人，其中高級職稱教師13人，青年教師全部具有碩士以上學歷。
主幹課程：電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、單片機原理及應用、電磁場與電磁波、計算機技術系列課程、數字信號處理、通信原理、程式控制交換、光纖通信、移動通信、鐵路專用通信技術、城市軌道交通通信技術等。
主要專業方向：軌道交通通號技術、現代通信技術、無線通信技術（第七學期按照學生學習興趣和職業規劃選擇專業方向）。 物聯網屬於國家戰略新興產業，物聯網工程專業是西安以西地區首個物聯網相關本科專業，擁有物聯網技術及應用碩士點。近2年承擔國家級、省部級及各類橫向科研項目10餘項，科研成果獲省部科技進步獎2項，發明專利1項。現有教師7人，其高級職稱2人，具有博士碩士學位的教師佔86%。
畢業生可在智能交通、電子商務、現代服務、公共安全、物流、環境保護、平安家居、工業控制、衛生健康等領域從事物聯網的通信架構、網路協議和標准、無線感測器、信息安全等的設計、開發、管理與維護，也可在高校或科研機構從事科研和教學工作。 計算機科學與技術學科為甘肅省省級重點學科，為碩士一級學科授權點，擁有國家級計算機實驗教學示範中心、國家級交通信息類創新人才培養模式實驗區。專業師資力量雄厚，2009年被授予國家級「計算機軟體技術基礎課程教學團隊」。現已承擔科研項目40餘項，其中國家自然科學基金5項，甘肅省科技計劃項目12項。獲得省部級科技進步獎8項、市廳級科技進步獎11項、省級及教育廳級教學成果獎5項。現有教師24人，其中博士生導師1人、碩士生導師12人，具有博士碩士學位的教師佔100%。
主幹課程：數據結構、演算法設計與分析、計算機組成原理與體系結構、操作系統、計算機網路、資料庫原理、編譯原理、軟體工程、面向對象程序設計、JAVA語言程序設計、匯編語言與介面、嵌入式系統、Android開發技術、C#與.Net開發平台、J2EE與中間件技術、網路信息安全技術、計算機圖形與圖像處理、PCB板設計與製作、物聯網技術等。
主要專業方向：計算機工程、軟體技術。（二年級分專業方向）。 電子科學與技術專業是甘肅省唯一的電子科學與技術本科專業.本學科具有一級學科碩士學位授予權和四個二級學科授予權。經國家教育部批准，聯合企業建立了電子科學與技術專業國家級工程實踐教育中心。本專業現有教師18人，其中，教授6人，副教授8人，具有碩士以上學位的教師佔90%。目在新型半導體器件、集成電路設計、太陽能光伏電池等方面開展科學研究和教學工作。現已主持完成甘肅省科技支撐計劃項目、蘭州市科技發展計劃項目等四項，並通過了甘肅省科學技術廳組織的科技成果鑒定，分別達到國內領先水平和國際先進水平；發表科技論文40餘篇，其中，SCI收錄8篇，EI收錄15篇。
主幹課程：電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、計算機程序設計語言、數字信號處理、微機原理與介面技術、半導體物理、半導體器件物理、集成電路原理、VLSI設計原理、集成電路工藝、電子系統EDA、集成電路CAD、光電子技術等。 電子信息工程專業創建於2004年。本專業現已承擔科研項目10餘項，其中國家自然科學基金1項，甘肅省自然科學（青年）基金項目3項。蘭州市科技攻關項目1項、企業合作項目5項等，獲得省部級科技進步二等獎1項，省部級科技進步三等獎1項。現有專職教師9人，其中教授2人、副教授2人，講師4人，助教1人，全部具有博士或碩士學位。擁有數字信號處理實驗室、多媒體信息處理實驗室和信息工程實驗室等。
主幹課程：C語言程序設計；電路分析；信號與系統分析；模擬電子技術；數字電子技術；通信系統原理；數字信號處理；微機原理與介面；語音信號處理；數字圖像處理；視頻信息處理；信息安全技術；VHDL語言與EDA；單片機原理及應用；DSP處理器及應用；數字電視技術等。
主要專業方向：電子技術應用；多媒體信息信息處理 軟體工程四年制本科專業為我校IT類新型專業。該專業已有十年的成功辦學歷史，有八屆畢業生分布在全國眾多的IT類知名企業中。軟體工程專業的辦學模式經歷了從「2+2模式」到「1+3模式」，再到四年制一體化辦學模式的轉變。十年辦學歷史為專業發展奠定了良好基礎，形成獨特的辦學思路和穩定的人才培養方案，辦學成果顯著。畢業生在業內獲得良好口碑，辦學質量在省內同類專業中名列前茅。
主幹課程：計算機導論、數字邏輯基礎、離散數學、C程序設計、數據結構與演算法、計算機組成原理、面向對象程序設計、操作系統原理、資料庫系統原理、編譯原理、計算機網路、JavaWeb開發技術、Java企業級開發技術、Linux系統與管理、大型資料庫技術及應用、嵌入式軟體開發、軟體工程導論、面向對象分析設計與UML、軟體體系結構、軟體質量與測試、軟體項目管理、軟體需求管理、軟體設計模式。